富爸爸系列丛书第4节

验，其是当们如此恐惧而失去理智或者是当们说了些们知永远也该说的话的时候。

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同意格鲁曼关于心智智慧是所有天赋中最重的天赋这说法。认为心智天赋是控制自己对自己所说的话的能。对而言，就是控制自；对说，就是控制自己。

6际天赋这类天才是指能松与流的。拥有此种天赋的多为有魅的传媒工作者、歌星、传士、政治家、演员、推销员和演讲家。

7环境天赋这类天才总能与类周围的事相甚好。这类天生有护理树木、植、鱼、海洋、和土地的能。拥有这种天赋的会成为好的农民、驯者、海洋学家和公园管理。

自从发现了以这些同类型的天赋之间的差异，又有30多种天赋被发现相信们关于天才的认识还会增加，因为们直在找寻微差异。

在学校里失败的

在学校里，那些即使非常用功也学好的，通常缺乏很强的语言天赋。这类无法通静静地坐着听讲或阅读学习，们拥有的天赋在其领域。

的是位典型的语言型天才，所以书读得很好，文章写得好，智商自然也很;还是个很好的通者，这意味着还拥有较强的际天赋。

富呢，拥有述天赋中的第二类天赋数学天赋。的语言天赋属中等偏，故而认为这也是愿意重回校园学习的原因。也擅写作和阅读,但是个极好的演讲家。的际能很强，在手有几百名愿意为工作的雇员。从害怕承担风险，这表明的心智天赋很。换句话说，对数字有锐的洞察，而且敢于冒险，同时还有能创建们乐于为之工作的公司。

的生拥有很多种天赋，但害怕赔钱是的弱点。当试着创办自己的企业并把钱光时，惊惶失措，立刻又回去找了份工作。个企业家，其是当没钱还创办企业时，必须备的种素质就是心智天赋。

那些跌倒了又爬起的正是唤醒了自的心智天赋，或称为“商”的，们称这种天赋为“毅”或“决心”;当们去们害怕的事的时候，们是在唤醒们的心智天赋，这时们称之为“胆量”和“勇气”;当个犯了错误并运用心智天赋去承认错误、歉时，这种天赋又被称为“谦逊”。

第部分的孩子是天才吗5

为什么些比另些成功

当研究泰戈伍兹的生活路时，很容易看到成为名巨星的原因。作名好学生，被斯坦福学录取，成为最好的尔夫手，成为名有影响的明星，必须是个有以所有七种天赋的天才。所有的尔夫手都会告诉，尔夫比赛仅需充沛的能，更为重的是，它还需强的心智天赋。这也是为什么许多都说，尔夫赛实际就是与自己的比赛的原因。当在电视看到泰戈时，就知为什么的广告收入如此之了。还是个极好的通者，当然这意味着的际天赋极。是个非常有魅、有说的媒明星，是全世界千万迷心目中的英雄。既然如此，公司为什么请宣传公司的产品呢

20世纪30年代末，卡耐基研究所对成功士的研究表明，技术专在成功士的成功因素中只占到足15的份额。比如说，些医生比另些医生成功并定是因为们的学校同或们当中有谁更聪明。们也都知，在学校里成绩很好的，当然也很聪明，但在现实世界中们并定能够得很好。当了解了以七种同的天赋之，个成功或成功的原因也就清楚二了。还可以发现更多的差异，当然也包括智基础的差异。

卡耐基研究所的研究报告还指，导致个成功的85的因素应归结为“事管理的技能”。这种流的能和与相的能远远重于技术技能。

美国就业、培训和管理调查局的研究证实了卡耐基研究所的观点，们调查了3000名雇主，向们提“当雇用职员时最看重哪两项技能”的问题,排在六项的技能如：

1良好的度；

2良好的际能；

3以的工作经历；

4以雇主对该员工的评价；

5该雇员接受多少培训；

6该雇员受多少年的学校育。

们再次发现，工作度和际能在决定能否成功就业时，被列在了技术能之。

发现的天赋,成为真正的天才

为育官的清楚地知在学校里很难成功，还知让呆在室里听讲、读书和学些无法手实践的课程是适的最好的学习方法。事实，常说：“怀疑的孩子们能否在学校里学得好。”知所有的孩子能用同种方式学习。的个姐姐是位艺术家，对彩和图案极富灵，现在是位商业艺术家。的是个修女，与周围环境相甚为和谐，愿意与帝的创造和睦相。是个运天才，喜欢通手学习、事，给把螺丝刀，就能修理东西。还很善于与通，愿意与谈并能够促使们互相帮助，想这也是为什么愿意在血站工作的原因。善于使神经张的平静,然献鲜血以拯救。可以说拥有良好的心智天赋，这使能够克个恐惧并采取行，同时这也是想成为名企业家和名投资家的原因。或者这也是去参加海军陆战队驾驶武装直升机去越南的原因。已学会如何战胜恐惧并把它转化为。

的非常聪明，鼓励的孩子去发现各自的天赋并寻找适自己的学习方法。知的每个孩子各相同，天赋同，学习方法也同虽然们的是相同的。当发现对金钱这些本没趣的东西趣时，就鼓励去找能够授这些课程的老师。这就是为什么在9岁那年开始向富学习的原因。虽然的生很尊重富，但们对许多问题的意见。是位育学家，知如果个孩子能对门学科趣，那么这个孩子就遇到了个极好的发掘自天赋的机会。允许去学习趣的课程，虽然自己并特别喜欢这门课。当在学校里成绩好的时候，并没有烦躁安，虽然是这个育制里的官员。知管学校育很重，但却足以发掘所有孩子的天赋。知如果孩子能学习们趣的课程，们就能发现自己的天赋并最终获得成功。知的孩子都很聪明，断地告诉们虽然们在学校的成绩好,但并证明们聪明。是位的老师，知育的真正义是发掘学生的天赋，而是盲目地向学生灌输知识。

保护孩子的天赋

希望能够保护所有孩子的天赋，知学校制只承认种天赋，那就是语言天赋。也知个孩子的个天赋很可能被扼杀，其是当这个孩子由于智商低而被认为是没有天赋时。很担心，因为好而且喜欢节奏慢的课程。知注意集中的时间短，这就有可能在学校里遇到烦。于这个原因，鼓励去参加各种活并向富学习。想让始终充活并能学习到令趣的课程，从而确保在智商影生活的能保持颗完整的自尊心。

如果在今天，可能会被认为是有“注意缺乏综症”add，而且会被强迫吃药,目的是能够让老老实实地坐在座位学习自己趣的课程。当们问什么是add或怀疑自己是否也有“注意缺乏综症”时，告诉们，们中的很多多多少少都有此症。如果们没有此症的话，电视台就只会播放个频，而们还是会坐在那里，从头到尾地收看。今天，add也被称作“频冲”，当们看烦个频时，按遥控器，就可以看到自己更趣的东西了。遗憾的是，孩子们在学校里可没这么自由。

第部分的孩子是天才吗6

兔赛跑

富最喜欢那个古老的寓言故事：兔赛跑。常对孩子们说：“在学校里有些孩子在某些方面的确比们聪明，但别忘了兔赛跑的故事。”说：“有些孩子虽然学得比们，但这并意味着们就定能胜们。假如们能按照自己的节奏坚持学去，们就会超那些学得但能坚持学习的。”还说：“在学校里成绩好的孩子并能说明们在现实生活里就定会成功。记住，真正的育开始于离开学校之时。”这是富鼓励的孩子们去作名终生学习者的话，自己也始终在行。

的智商会降

有件事在看非常明确,那就是对而言，生活就是种终生学习的经历。就像兔子躺去觉样，些在离开学校就去觉了。在今天速化的世界里，这种行为的代价是昂贵的。让们重温智商iq的公式：心理年龄生理年龄x100＝iq智商

按照述公式，从技术角度看，智商会随着年龄的增加而逐步降。当赴中同学会时，常能看到昔的“兔子正在路边觉”。曾几何时，们被认为是“最可能成功的”，但恰恰们没有成功。们忘记了生的育在毕业之还继续去,并且是个漫的学习旅途。

发现孩子的天赋

“的孩子是天才吗”想是的，希望也是这么想的。事实，的孩子可能拥有多种天赋。问题是，现行的育制只承认种天才。假如孩子的天赋是为制所认可的那种天赋，就有可能会到自己在学校里是笨学生而是聪明学生了。更糟的是，孩子的天赋可能被这个制忽视或伤害。知许多孩子在被迫与别的孩子比较，认为自己够聪明。学校制是去发现每个孩子同的天赋，而是把们简单地放在同个标准去比较。在和神都认为自己如别的孩子聪明的孩子,早在还没有离开学校，就已经背了沉重的生活包袱。对家说，只有在孩子小的时候，辨别孩子的自然禀赋所在，并因利导，因材施，才能避免孩子受到“单天赋”育制的限制。正如对们说的那样:“们的学校制只适于部分孩子，可是遗憾的是，所有的孩子都在这个育制受育。”

当有问是否认为所有的孩子都很聪明时，说，“从没见个对学习好奇、奋的婴；也从未见个被告知必须去学习说话和走路的婴；更没有见在学走路时摔了跤的孩子绝爬起，并且趴在地说又失败了，想永远也学会走路了。只见站起摔倒，站起又摔倒，最终于站起，开始学会走路并学会跑步的孩子。孩子是天生对学习充热的新生命。遗憾的是，却碰到太多厌倦学校、对学校、有失败甚至发誓再也回到学校的孩子。”

显然对这些孩子说，在从生到学校育结束的程中，发生了些事阻碍了们天生的对学习的热。穷说：“最重的工作就是留住孩子的天赋和们对学习的热，其是当孩子喜欢学校的时候。”如果没有穷对的育，可能在中毕业之就离开学校了。本书用了相当多的篇幅介绍是如何留住对学习的热的。虽然并喜欢学校,但还是留在了学校。虽然从是个学校里的学术天才,却通鼓励、发掘的天赋留住了学习的热。

第二部分给的孩子量1

天，的同班同学里奇邀请去家海滨的子度周末，奋已。里奇是学校里最酷的男孩，每个都想和朋友。现在很荣幸被邀请到距离家30英里远的海滨别墅度假了。家的别墅坐落在幽静的住宅区。

帮整理好了行李,当里奇的接时，向们表示了谢。简直敢相信，里奇有自己的船和许多好的。们从早到晚，直到把们回家。晒黑了，得疲竭，异常奋。

接的几天，在家里和学校里讲的全是在海滨别墅度假的事。讲有趣的事，讲小船,讲美的食，讲美丽的海滨别墅。到了星期三，全家都听烦了的海滨周末。周四晚，问们是否也能买幢靠近里奇家海滨别墅的子。终于，爆发了，显然已经听够了。

“整整四天，全家的耳朵里全是在里奇家海滨别墅周末的事，已经听够了。现在居然想让们去买海滨别墅，这是可能的。难认为会造钱吗们买奢华的海滨别墅是因为们付起，还付清账单、买起桌子的食呢。起早贪黑地辛勤工作，还是付清账单，现在竟然还们买海滨别墅、买小船。那好，告诉付起。可没有里奇那么有钱，只能供吃穿。如果想像里奇那样子，就搬去和们住在起好了。”

夜了，到的间，关的门。在手里，有摞信封。坐到的边说：“的财务很。”

躺在黑暗的间里，心中却波涛汹涌。当时只有9岁，已经有了悲哀、震惊、气愤和失望集的觉。并想让心烦，知家里经济张，只是在与家起分享些乐和美好的生活种金钱能买得到的生活，种们渴望已久的生活。

让看账单，很多账单的数字都是的。“们在银行已经透支了，可们还有这么多账单付，其中有些账单已经超期两个月了。”

“，知了。”说，“想烦，只想给们讲些有趣的事和乐的事，只想和家起分享另种的生活模式。”

用手着的额,将的头发向梳理着。“知的好意，也知这件事使家里最近很，但们确实是穷，们是富而且可能永远也当富。”

“为什么呢”问，期望得到些解释。

“们的账单太多，没挣那么多钱，而也需们寄钱给们。今天刚收到们的信，很担心，因为家的子也很。们买起里奇买的东西。”

“可为什么呢”问。

“也知为什么。”说，“只知们付起们付得起的东西。现在闭眼睛觉吧，明早还学。如果希望生成功的话，就拥有良好的育。得到了良好的育，也许就会像里奇样富有了。”

“可受良好的育，也有。”回。“可们为什么富有为什么们会有这么堆账单，真的明，”地说，“真的明。”

“别担心，子，别担心钱。和会理好的。明早还学，好好吧。”

50年代末，得放弃在夏威夷学的学位读计划，因为有太多的账单付。原计划在学校里再获得个博士学位，可有个子四个女，账单堆起有尺。接着病了，病了，两个姐姐病了，从墙摔医院。惟用医院接受治疗的就剩了。于是放弃了学业计划，举家迁到另个岛，并应聘在夏威夷育部督学助理的职位开始了新的工作生涯。最接任了总督学职并搬回了鲁鲁。

这就是们家有那么多账单的原因。们很多年付清批账单，可付清批账单，们就发现又欠了别的什么钱，这又让们重新回到了债务堆里。

当9岁遇到像里奇这样的同学，知家和许多同学家有很的区别。在富，穷书里，讲按街区分界线，了富孩子而是穷孩子的小学。方面家里债务如山，方面结着富友，这对只有9岁的说，是在生路的转折点。

挣钱定钱吗

常被问到的个问题是：“是用钱才能挣到钱吗”

“是的。”的回答是:“金钱自的观念，因为金钱本就是种观念。”

常被问到的另个问题是：“假如没钱投资，该怎样还付起账单，怎么去投资”

的回答是：“建议的第件事就是止说付起这样的话。”

第二部分给的孩子量2

知的答案令很多，因为们是在寻找速挣钱好子的答案，而希望们了解的是们备获得们想的金钱的能和量如果们真的想得到的话。但这种量在于金钱本，它存在于金钱之外，这种量存在于每个的观念当中。好消息是获得这种量需钱去买，而只需改些观念。改些观念，就会获得控制金钱的量，而是任由金钱控制。

富常说：“穷之所以穷是因为们只有穷的观念。”还说：“多数穷从们辈那里得到有关金钱和生活的穷观念，因为学校里本